От 16 септември започват обиколки по домовете на учениците, които не са записани или не са се явили в училище в първия учебен ден. Това беше решено преди дни на заседание на Координационното звено по Механизма за взаимодействие по обхващане, включване и предотвратяване на отпадането от образователната система.
Сформирани са 1335 екипа, които ще търсят децата вкъщи. В тях се включват
19 915 преподаватели, социални работници, полицаи, представители на общините и областните управи, регионалните управ-
ления на образованието и регионалните здравни инспекции.
През септември и октомври предстои да бъдат посетени над 20 500 деца. Освен да убеждават родителите за ползата от образованието, екипите по обхват могат да им предложат подкрепа за намиране на работа и социално подпомагане. В някои случаи експертите могат да съдействат на семействата дори за адресна регистрация. Досега обходите се правеха през октомври и ноември. А целта е децата да прекарат максимално дълго време в училище.
„Пандемията доведе до повишаване на риска от отпадане от образователната система. Ще разгледаме в дълбочина съществуващия Механизъм и ще търсим дългосрочни решения – как да подобрим действията и ангажираността както на държавата, така и на родителите и учениците. Целта е да си сътрудничим на всички нива – от министерствата и агенциите през областните и районните координационни звена до екипите за обхват на терен“, подчерта премиерът Стефан Янев на срещата на Координационното звено. Вицепремиерът и министър на труда и социалната политика Гълъб Донев посочи, че всички усилия на институциите ще бъдат насочени към минимизиране на рисковете от отпадане на децата и учениците, както и към подкрепа на техните семейства.
„Екипите за обхват ще бъдат допълнително обучени да правят интегрирана оценка на потребностите на децата и учениците“, обясни министърът на образованието и науката чл.-кор. проф. Николай Денков. Очаква се до 20 септември да бъдат обучени първите 140 експерти, а до 30 октомври – всички останали. „Много съществена промяна има и в начина, по който ще се преминава към онлайн обучение. Анализът, който направихме, показва, че най-засегнати от този тип обучение са децата в риск от отпадане. Като даваме възможност да се взимат решения на локално ниво за преминаване към дистанционно обучение според конкретната епидемична обстановка, ще задържим много по-дълго децата от тези рискови групи в училище. Многократно беше подчертана ролята на медиаторите, на които общностите имат доверие. Ще потърсим начин в бюджета за следващата година да се предвидят средства за увеличаване на техния брой, както поискаха областните управители“, допълни още министър Денков.
За последните три учебни години по Механизма обратно в системата са върнати над 61 734 деца, от които 2665 са отпаднали отново. Други 25 299 са новоотпаднали и необхванати от учебната 2017/2018 г. насам.
Анализът на МОН показва, че в момента близо една четвърт от записаните в пред-
училищно или училищно образование са в риск от отпадане. Този дял се е увеличил заради дългите периоди на дистанционно обучение през последните две учебни години. Най-големи са рисковите групи в Пловдив, Сливен, Стара Загора, София-град,
София-област, Бургас и Пазарджик.
В Шумен, Ямбол и в столицата процентът на необхванатите в образователната система се е увеличил от 10% на 13%.
