Доц. д-р Екатерина Чернева
Пловдивски университет „Паисий Хилендарски“
https://doi.org/10.53656/ped2023-7.6
Резюме. В статията се разглежда формирането на ключови умения у студентите, необходими им за самостоятелно разработване на педагогическа ситуация по български език в детската градина. Посочва се, че успешното изпълнение на тази задача до голяма степен зависи от способността на студентите да познават съдържанието на учебната документация, да подготвят правилно информационни материали, свързани с учебната и възпитателната работа; с комуникация с родителите. Коментира се съчетанието от знания, умения и нагласи, които влизат в рамките на компетентностния подход, ангажиращ студентите с активна роля в учебния процес. Задава се примерна рамка за основните методически елементи, необходими за успешното разработване на педагогическа ситуация по български език и литература, което подпомага практическата работа на бъдещите учители и ги прави по-уверени при участието им в текуща и държавна практика.
Ключови думи: компетeнтностен подход; очаквани резултати; образователни и възпитателни цели; професионална подготовка
Свързани статии:
Редизайн на обучението по икономика за създаване на гъвкава и адаптивна учебна среда
„Tap, Tap Water“ Quantum Tunneling Demonstration
On the Dynamics of a Class of Third-Order Polynomial Difference Equations with Infi nite Number of Period-Three Solutions
Читателски нагласи и практики: италианският опит (Oбзор на статистически данни)
