Иван Дреновски
Югозападен университет „Неофит Рилски“ – Благоевград
https://doi.org/10.53656/nat2022-1.01
Резюме. В статията е направен опит за неформална частична оценка на въздействието на промените в учебно-изпитните програми на някои държавни зрелостни изпити за профилирана подготовка. Откроени са определени проблеми и рискове, произтичащи от различните формати на отделните матури, и предполагаемата, но все още неизвестна, унифицирана скала за тяхното оценяване, с повишена долна прагова стойност. Дава се прогноза за очаквания среден успех в съпоставителен порядък на държавните зрелостни изпити по биология, физика и химия, от една страна, и на тези по география, история и философия, от друга.
Ключови думи: зрелостни изпити; профилирано обучение; средни оценки; схема за оценяване
Свързани статии:
The Journey From Egypt to the Promised Land, From the Baptism to Becoming the Son of God and From the Earthly to the Heavenly Kingdom From the Point of View of Allegorical Interpretation
Образование 4.0 и обучението по счетоводство в университетите – ново изследване
Мултисензорността – един различен подход в съвременното изобразително изкуство
Магика и алхимия в драматическите видения на Боян Дановски „Сърцето на шута“ и „Сърце от ален порцелан“ в контекста на модернистичните експерименти в драмата през 20-те години на ХХ век
