Рефлексия и интеркултурно образование (върху примера на обучението на студенти от Република Казахстан)

Виолета Добичина, Ирина Колева

Софийски университет „Св. Климент Охридски“

https://doi.org/10.53656/for2025-03-08

Резюме. Статията разглежда етнопсихологическите параметри за въвеждане на иновативна форма на обучение на студенти. Представя се рефлексивна картина на етнопедагогическите и етнопсихологическите основания за интеркултурното образование в Р България и Р Казахстан в условията на изследователски тип университети. Предлага се технология на професионално-педагогически тренинг за обучение на студенти на ОКС „Бакалавър“ и ОКС „Магистър“. Извеждат се концептуални постановки на рефлексивния и ценностно ориентирания подход в системата на висшето образование  в междуетническа среда.

Ключови думи: лингводидактология; интеграция на образователни технологии; мултикултурно образование; социокултурна компетентност; отпадане на образованието; етнически общности

Свързани статии:

History Of Present-Day Bulgarian Military Intelligence In The Study Of Dr. Yordan Baev (Second Half Of 20Th Century – Early 21St Century) Проблемът с дискриминацията в предучилищна възраст и засягането му в гражданското образование Формиращо оценяване по природни науки в електронна образователна среда Вербална и невербална комуникация между треньор и обучаеми по време на занятия по плуване с деца със СОП