Иван Й. Тенев
Софийски университет „Св. Климент Охридски“
Резюме. Преодоляването на лексикалните трудности в обучението по норвежки език на университетско ниво и тяхното типологизиране изисква интегриран подход, който отчита както вътрешносистемните лексикални отношения и асиметрии, така и влиянието на отрицателния езиков пренос от близкородствените езици. Сред основните причини за възникването на лексикални трудности е паронимията, проявяваща се в междинния език на обучаваните. В статията се открояват три групи паронимни двойки, включително словообразувателни варианти, и с подбрани примери се илюстрира предложеният интегриран подход към лексикалните трудности.
Keywords: Scandinavian languages, foreign language acquisition, confusable words, semantic asymmetry, combined crosslinguistic influence
Свързани статии:
Началният учител и компютърното моделиране
Теоретичен модел за формиране на медийна грамотност чрез извънкласни форми на работа на ученици в етапа I – IV клас
Използване на геймификация при неформално обучение на ученици за създаване на навици, свързани с устойчивото развитие
A Study of the Implementation of Pension Schemes in Industrial Enterprises in The United Kingdom, France and Germany
