Жоржета Назърска,
Александър Каракачанов,
Магдалена Гарванова,
Нина Дебрюне
Университет по библиотекознание и информационни технологии
https://doi.org/10.53656/str2024-6-3-ino
Резюме. В статията се споделя добра практика на УниБИТ, свързана с успешен трансфер на ново фундаментално знание от науката през висшето към средното образование. Тя е осъществена чрез разработване на авторски модел на обучение на гимназиални учители, включващ подготовка на учебно съдържание и учебни ресурси, практическото му тестване чрез обучителен (тренинг) курс и неговата оценка. В текста се описва дизайнът и се анализират резултатите от курса, като се акцентира на индивидуалните и институционалните ползи с оглед развиване на компетентности, повишаване на квалификацията и мотивацията на обучаемите. Направена е характеристика на новосъздадения модел като иновативен, проектно базиран и интерактивен, коментират се непосредствените ефекти от апробирането му и възможните дългосрочни перспективи за бъдещото му използване.
Ключови думи: трансфер на знание, модел на обучение, обучителен курс, гимназиални учители, УниБИТ, добра практика
Свързани статии:
Университетските партньори в неформалното образование през призмата на удовлетвореността на студентите в контекста на стажантската преддипломна практика
Виртуален час по математика
Специалността „Социална педагогика“ в академичното пространство на Югозападния университет „Неофит Рилски“
Transcendental Constitution of World and Ego Observations on Heidegger’s Perception of Kant
