Доц. д-р Зорница Ганева
Бургаски свободен университет
https://doi.org/10.53656/ped2024-1s.07
Резюме. Статията представя авторско изследване в една област на приобщаващото образование. По-конкретно са проучени междугруповите стереотипи на студенти педагози, бъдещи детски и начални учители, към децата и учениците със специални образователни потребности. В изследването е използвана Скалата за междугрупови стереотипи (SCM – Stereotype Content Model). Разработката насочва вниманието към значимостта на промяната на стереотипите към приобщаваните групи деца и ученици за успеха на приобщаващото образование.
Ключови думи: приобщаващо образование, детски и начални учители, деца със специални образователни потребности, междугрупови стереотипи
Свързани статии:
Училищният маркетинг в контекста на приобщаващото образование
Предизвикателствата пред приобщаващото образование – детето с хиперактивност и агресивно поведение
Информационните и комуникационните технологии за реализиране целите на приобщаващото образование
Авторът за себе си. Литературни автопортрети
