Нели Борчева
Средно училище „Козма Тричков“ – Враца
https://doi.org/10.53656/voc21-4.6int
Резюме. Статията разглежда въпроса, свързан с използването на интегрирания подход и интегрираното междупредметно взаимодействие в обучението. Акцентира се върху преимуществата му за провеждане на съвременен учебен процес, ориентиране към конкретни резултати и практическа насоченост на обучението. Засегнати са проблеми на обучението в електронна среда. Споделени са опит и добри практики на иновативни училища при реализиране на интегрираното междупредметно взаимодействие.
Ключови думи: интегриран урок; интегрираното междупредметно взаимодействие; иновативни училища
Свързани статии:
Закъснелият Кафка
Съвременни интеркултурни образователни програми за етнографски и исторически музей
Функции на учителя по български език и литература при работа в мултикултурна среда
Апостериорен анализ на критериален тест за активизиране и диагностика на рефлексия в обучението по биология и здравно образование – VIII клас (раздел „Обмяна на веществата“)
