Prof. Dr. Silvia Nikolaeva
Sofia University
https://doi.org/10.53656/ped2023-9.7
Abstract. Статията представя резултатите от изследване, целящо да идентифицира и анализира концептуалните рамки и динамиката на научноизследователския интерес към трансформиращия потенциал на неформалното образование. Основният изследователски въпрос адресира водещите характеристики на концептуална и тематична свързаност между неформалното образование и трансформиращото учене в развитие. Методологията на изследването съчетава библиометричен анализ и литературен преглед на вариативно селектирани извадки на статии, научни доклади и книги (на база налични данни в Scopus) след 2000 г. Анализът на данните показа, че през разглеждания период взаимовръзките между трансформиращото учене и неформалното образование са изследователски фокус с нарастващи количествени измерения и разширяващ се холистичен концептуален обхват. Последният адресира предимно полето на ученето през целия живот на младите и възрастните, и то с фокус върху образованието за устойчиво развитие. Ето защо неформалното образование има шансове да продължи да задава иновативните посоки за трансформиращото учене и развитие.
Keywords: неформално образование; трансформиращо учене; учене през целия живот; образование за устойчиво развитие
Свързани статии:
On Education And Training In Maritime Communications And The Gmdss During The Covid-19
Fidana Daskalova On Pedagogy
Conditions and Specifications in the International Competitions for Academic Employment
First International Scientific and Applied Conference “Contact of Languages and Cultures the Bulgarian Language in the Context of the Migrant Crisis and the Adaptation of Refugees” November 17 – 19, 2023, Harmanli
