Верица Арсов
Югозападен университет „Неофит Рилски“ – Благоевград (България)
https://doi.org/10.53656/math2025-4-3-ism
Резюме. В съвременното българско училище на 21. век все по-често се засяга въпросът за използването на иновативни стратегии за обучение на ученици от начален етап на основното образование. В настоящата разработка е разгледан проблемът за усъвършенстване на математическите компетентности на учениците чрез проектно базирана учебна дейност. Чрез реализирането на такава дейност учениците прилагат на практика усвоените математически знания. Предложен е модел на проектно базирано обучение по математика в 3. клас. Моделът е базиран на 5 проблемно ориентирани задачи, които са реализирани в екипи в два експериментални класа с общо 38 ученици. Представени са задачите в проекта и анализ на най-често срещаните от учениците трудности.
Ключови думи: математика, математически компетентности, проектна дейност, начално училище
Влезте в системата, за да прочетете пълната статия
Свързани статии:
Прилагане на STEM подхода и вариантите му в начална степен на образование
Проект на игри от модул „Математика“ към специализирана софтуерна платформа за обучение на ученици I – IV клас с разстройство от аутистичния спектър
Предизвикателства и предимства при внедряване на STEM/SТЕАМ проекти в училищното образование в България
Възможни прочити на скуката и леността в българската литература
