Светла Буковска 1), Иса Хаджиали 2)
1) Център за оценяване на предучилищното и училищното образование
2) Софийски университет „Св. Климент Охридски“
https://doi.org/10.53656/nat2022-1.06
Резюме. В статията са представени резултати от външното оценяване по биология и здравно образование – VIII клас през учебната 2018/2019 г., в извадка от 2682 ученици от всички административни региони на България. Извадката е представителна за страната, но не е представителна за регионите. Изследването е целеориентирано към измерване на усвоените знания, умения и отношения на учениците, както и на дефицити в процеса на обучение по биология. В качеството на реална единица мярка за измерване на постиженията възприемаме учебната задача. Дължината на теста е от 15 задачи – 13 с избираем отговор и 2 със свободен отговор. Резултатите от еднократното апробиране на теста показват, че задачите притежават добри статистически характеристики. Налице е статистически значима разлика в постиженията на учениците, в полза на тези с интензивно изучаване на чужд език.
Ключови думи: учебно съдържание; външно оценяване; тестване
Свързани статии:
Проучване въздействието на методика на кинезитерапия при лица с наднормено тегло и затлъстяване върху статичната силова издръжливост на коремната мускулатура
Научна конференция (23 – 24.09.2022 г.) и том VII на „Известия на Центъра за стопанско-исторически изследвания“, посветени на темата „Дилеми на развитието“
Катастрофата: езиковият портрет на медийната сензация. Манипулативни и комуникативни стратегии при отразяването на катастрофи в България
Модератор на новобългарската култура и просвета (За народополезното дело на Неофит Рилски)
