Костадин Паев
Югозападен университет „Неофит Рилски“
https://doi.org/10.53656/his2021-4-6-digit
Резюме. За дигиталното обучение се говори отдавна. За съжаление, една нежелана ситуация изведе тази идея на преден план. Историята е предмет с широки възможности за визуализация, който процес заема централно място в дигиталното обучение. Настоящата публикация разглежда някои аспекти на обучението по история в процеса на преход от присъствено обучение към обучение в дигитална среда, на базата на наблюдения и личен опит в продължение на повече от година време.
Ключови думи: обучение по история; дигитална среда; електронни ресурси; визуализация; софтуер за обучение
Свързани статии:
Лексикален израз на антонимни отношения в българските диалекти
Impact of COVID-19 Confinement on Anthropometric and Fitness Features of University Students
Възможни прочити на скуката и леността в българската литература
Принос към изучаването на българската лексикална прозодия (Морфологични и прозодични аспекти при акцентуването на съществителни имена в българския език, София: УИ „Св. Климент Охридски“, 2024)
