Д-р Маргарита С. Пенева
Тракийски университет – Стара Загора
https://doi.org/10.53656/str2022-2-5-stu
Резюме. В съвременния учебен процес се търсят начини за поставяне на ученика в активна позиция. Това предполага използването на различни методи, сред които е и ситуационният метод.
Настоящото изследване представлява опит за анкетно проучване нагласите на учителите за използване на ситуационни методи в педагогическата практика. Основен инструментариум е анкета с две съдържателни направления. Първото има за цел да установи разбирането на респондентите за същността, съдържанието на ситуационния метод и структурата на учебната ситуация, а второто – готовността им за прилагането му в учебния процес.
Получените резултати дават основание за формулиране на някои препоръки за преодоляване на слабото приложение на ситуационния метод.
Ключови думи: ситуационен метод; учебна ситуация; учебен процес
Свързани статии:
Бинарният урок като средство за надграждане на задължителния образователен минимум по математика във втори клас
The Relationship ‘Emotional Identification – Individual Social Behavior’ in Hearing Impaired Children Integrated Into a General Education Environment
Използването на изкуствен интелект в преподаването на български като чужд
Уроци за университетското образование – какво е полезно да заимства от училищното?
