Мария Тодорова,
Цветана Димитрова,
Валентина Стефанова
Институт за български език „Проф. Любомир Андрейчин“
https://doi.org/10.53656/ped2022-7.06
Резюме. В статията се предлага подход за проследяване на знанията и уменията за употреба на глаголи от основната лексика на ученици в начален етап на обучение чрез езикови задачи. Предложени са 5 типови задачи, които ще се проведат под формата на игра в онлайн среда в 4 варианта. Насочени са към проучване на базови компетентности за избрани глаголни значения и умения за съчетаемостта им с конкретни групи аргументи, за да се стигне до обобщения за семантичната структура на глаголи от основната лексика на деца от определена възрастова група. Данните, които ще се събират в резултат на изпълнението на задачите, отговарят на необходимостта от наблюдения и експерименти за целите на теоретично семантично описание и типологизация на глаголните предикати, принадлежащи към основния понятиен апарат в български.
Ключови думи: български език; глаголи; основна лексика; семантика; лексикология; граматика
Свързани статии:
The Relationship ‘Emotional Identification – Individual Social Behavior’ in Hearing Impaired Children Integrated Into a General Education Environment
Knowledge in the Educational Context: Social Dimensions and Specifics
Дигитално образователно съдържание по кирилометодиевистика в подкрепа на средното образование
Individual Behaviour as a Community Resilience Factor: Lessons for Policy Making
