15% от възрастните в Eвропа участват в обучения и квалификации

15% от възрастните в Европа участват активно в обучения и допълнителни квалификации. Същевременно близо половината от европейците се нуждаят от надграждане на уменията. Това става ясно от доклад на Европейския център за развитие на професионалното обучение (CEDEFOP) към ЕС, който беше представен по време на уебинар в рамките на проекта „Agenda 4 Skills – Програма за уменията“ на Министерството на образованието и науката, съобщава Пресцентърът на МОН.

В доклада „Формиране на ученето и уменията за Европа – време за действие“ се посочва, че Европа навлиза в „десетилетието на уменията“,

заради което са необходими системни промени в образованието и ученето през целия живот.

„Темата за уменията е разговор за бъдещето“, изтъкна главният секретар на МОН и ръководител на проекта „Agenda 4 Skills“ Любомир Йосифов при откриването на събитието.

Той посочи, че целта на Проекта е да подпомогне модернизацията на системата за професионално образование и обучение, като обедини три ключови направления – развитието на компетентности и квалификации, валидирането на знания и умения, придобити извън формалното образование, и насърчаването на участието на възрастните в ученето през целия живот.

Анализът на CEDEFOP показва, че над 70% от икономическите сектори страдат от недостиг на квалифицирани кадри. Докладът определя четири основни предизвикателства пред европейските общества – технологична трансформация и изкуствен интелект, демографски промени и недостиг на кадри, зелена икономика и устойчивост, както и социално включване.

В документа се подчертава значимостта на валидирането на знания и умения и въвеждането на микроквалификации като инструменти за признаване на реалния опит на хората и адаптирането им към изискванията на пазара на труда.

Експертът от дирекция „Професионално образование и обучение“ в МОН Весела Караянева представи напредъка на България относно валидирането на умения.

Тя припомни, че с Постановление на Министерския съвет бяха регламентирани условията и таксите за валидиране на професионална квалификация, придобита чрез неформално обучение или информално учене. Това ще даде достъп до процедурата на широк кръг хора, които желаят да валидират професионалната си квалификация.

Ще се разширят възможностите за адаптиране към изискванията на пазара на труда на лицата, успешно преминали през процеса. Чрез събиране на определените такси ще се осигурят и средства за дейностите по организиране на процеса по валидиране на професионални знания умения и компетентности.

Експертът по дуално обучение Полина Златарска от дирекция „Професионално образование и обучение“ в МОН посочи, че в съвременните образователни изисквания се поставя все по-малък акцент върху тясно специализирани професионални умения, а по-важно става развитието на умения като саморегулация, концентрация, управление на времето и работа в екип. Тя отбеляза още, че вече има модели за дуално обучение и за възрастни. По думите ѝ още от 2015 г., когато беше въведено дуалното обучение в българските училища, работодатели питат и за такъв тип образование със студенти. МОН работи в тази насока, като започна реализирането на голям проект „От висше образование към заетост“, насочен към обучение чрез работа за студенти.

На 19 ноември предстои поредното издание на Националните дни за учене през целия живот, стана ясно по време на уебинара. Те ще се проведат в Химикотехнологичния и металургичен университет в София по проект „Agenda 4 Skills“ и ще съберат представители на различни институции, работодателски и синдикални организации, които ще представят различни политики и проекти за развитие на уменията и ученето за възрастни.

Свързани статии:

Младежки идеи за зеления преход Фантастичните умове на България МОН публикува верните отговори от Националното външно оценяване по български език и литература за IV клас МОН публикува верните отговори от националното външно оценяване по математика за IV клас