Десислава Тодорова
Софийски университет „Св. Климент Охридски“
Резюме. Използването на тест за повторно измерване на успеваемостта на учениците от контролната и експерименталната група при провеждането на дидактически експеримент цели да установи и сравни равнището на формираност на комуникативноречевите компетентности у изследваната група лица. Анализът на получените данни ще подпомогне отчитането на резултатите, до които е достигнал всеки от класовете. Това ще докаже устойчивостта на развитието на учениците и ще отчете ефективността от проведената дидактическа технология за подобряване на образованието.
Всички използвани диагностични процедури потвърждават връзката и зависимостта при усвояването на езиковите и литературните знания на учениците, както и повишаването на училищната успеваемост от представителите на експерименталната група.
Ключови думи: комуникационна реч; компетентност; образование; повторно тестване; дидактическа технология
Влезте в системата, за да прочетете пълната статия
Свързани статии:
Педагогика, година XCI, книжка 2, 2019
The Case of Education for Sustainable Development Approaches Implementation at English Language Classes at the Technical University in Ukraine
Non-linguistic Factors in Classroom Foreign Language Performance
The Problem of Multilingual Education (Yakut Experience)
