България участва в лабораторията за реформи в Швейцария за подобряване на дуалното обучение

Български екип участва в Лабораторията за реформи на CEMETS Global в Цюрих в рамките на програма ДОМИНО-2, съобщават от Пресцентъра на МОН. Работата е насочена към повишаване на ефективността на дуалното обучение и към засилване на връзката между държавата и бизнеса, които по-тясно да работят за управлението на системата на уменията, необходими за икономиката.

В екипа са заместник-министърът на образованието и науката проф. Сеня Терзиева-Желязкова, Росица Стелиянова от АИКБ, Светлана Дончева от БСК и Полина Златарска, ръководител на ДОМИНО-2 в МОН.

CEMETS Global надгражда повече от десетилетие изследователска работа в Швейцарския федерален технологичен институт ETH Zurich. През този период екипът е подкрепял образователни реформи в над 30 държави, а през лабораториите му са преминали над 1000 участници. Изследователският екип се ръководи от проф. Урсула Ренолд – професор в ETH Zurich и бивш ръководител на швейцарската федерална служба за професионално образование и технологии.

Основен въпрос в работата на CEMETS Global с българския екип е как дуалното обучение да стане по-полезно за работодателите.

Швейцарският модел на дуално обучение носи ползи за фирмите, а вложените инвестиции в него се възвръщат още в рамките на самото обучение. Това е причината много компании да се включват в тази форма на обучение, а организациите на бизнеса да участват активно при определянето на професионалните умения, които да придобиват учениците.

Швейцарският опит поставя акцент и върху приемствеността между образователните нива. Професионалният път става по-привлекателен още при избора на средно образование, когато дуалното обучение е на по-високо ниво, а компетентностите са преносими и признати и във висшето образование.

Чрез ДОМИНО-2 ще бъдат проучени възможностите българският модел да отговаря по-добре на потребностите на икономиката. Предстои засилено взаимодействие с работодателските и браншовите организации за постигане на споделена визия относно ролите, отговорностите и съвместното управление на системата за уменията.