„Компетентности на фокус“ помага на училищата да формират у учениците умения за живота

Проектът „Компетентности на фокус“ помага на училищата да формират умения за живота — Снимки Пресцентър на МОН

Компетентности за живота – как училището подготвя учениците не просто да знаят, а да действат. Как учителите да постигнат отговорна свобода в преподаването и формирането на умения, които ще направят младите хора способни да избират, да вземат решения, да предвиждат последствията и да носят отговорност за тях. Как в училището се създава пространство за избор, за експериментиране, за грешки и за самостоятелно мислене. Това са част от акцентите при представянето на проекта „Компетентности на фокус“ пред учители и директори от цялата страна в рамките на Националната конференция „Умения за иновации в образованието“, съобщава Пресцентърът на МОН.

Целта на проекта е развитие на ключовите умения на учениците. В неговите рамки се разработват и ще се апробират нови учебни програми, насочени към изграждане на умения за бъдещето, както и ще се създаде банка от задачи за външно оценяване.

В първия етап участват 750 училища, като предстои да се включат още толкова.

Дейностите са насочени към по-широко прилагане на компетентностния подход в образователния процес, модернизиране на методите на преподаване и оценяване, повишаване на образователните резултати и развиване на способности, важни за успеха на учениците в живота.

За целта е създадена методология и се обучават ментори – външни специалисти, сред които учители, университетски преподаватели и други експерти. Те ще помагат на училищните екипи да изграждат професионални общности, които заедно да планират развитието на всяко училище, да решават проблеми и да определят посоките за промяна в полза на учениците.

При представянето на проекта Петя Петрова – директор на дирекция „Оценяване в предучилищното и училищното образование“ в Института по образованието към МОН, постави акцент върху отговорната свобода като условие за реална промяна в училището. Петрова открои значението на свободата на учителя да избира подходите и методите на преподаване, като подчерта, че тази свобода е неразривно свързана с отговорността за ученето и напредъка на учениците.

В рамките на дискусията директорът на столичната Втора английска гимназия „Томас Джеферсън“ Веселина Иванова посочи, че училището участва в проекта, за да затвърди вече изградения компетентностен модел. В гимназията междупредметните връзки се осъществяват чрез уроци, подготвени съвместно от двама или трима учители. В часовете се залага на проектно базирано обучение.

„Така се стремим да налагаме училищна култура, свързана с иновации и компетентности в преподаването“, посочи Веселина Иванова.

По време на представянето стана ясно, че до момента са обучени 280 ментори, като целта е броят им да достигне 350.

Весела Русева, която е ментор, посочи, че идеята на проекта е учителската професионална общност да покаже на учениците чрез собствената си работа в екип колко важно е сътрудничеството.

„Те трябва да видят, че сме много добри експерти, но се учим и се чуваме, продължаваме да учим през целия си живот и затова им казваме, че и на тях ще им се наложи да учат през целия си живот“, каза Весела Русева.

Обучителят на ментори гл. ас. д-р Лъчезар Африканов от Нов български университет провокира учителите, като говори за лидерството в училище и значението на диалога в професионалната общност за постигането на промяна. Той посочи, че е много важна интуицията при търсенето на модел за развитие или решаване на проблем, но във вземането на решения трябва да участват учителите, за да се постигне ефект.

Проектът е с финансиране от 85 224 873,32 евро от Европейския социален фонд + и национално съфинансиране по Програма „Образование“. Той се изпълнява от Министерството на образованието и науката, а негов ръководител е Евгения Костадинова – директор на дирекция „Съдържание на предучилищното и училищното образование“ в МОН.

Предвижда се в рамките на проекта 38 962 участници да усвоят умения за преподаване в STEM среда, както и да бъдат подкрепени 80 717 деца и ученици.