Доц. д-р Юлиана Ковачка
Югозападен университет „Неофит Рилски“
https://doi.org/10.53656/ped2022-4.05
Резюме. Променените условия за осъществяване на образователен процес в условията на извънредно положение извън институцията „училище“ инициират немалко въпроси относно възможностите за образователната подготовка на децата, отглеждани и възпитавани в услугите от резидентен тип, т.е. извън биологичното семейство. Целта на настоящото изследване е разкриване на ресурсите, организацията и възможностите за ефективно електронно обучение на деца и ученици, отглеждани в резидентни услуги и посещаващи масовите детски градини и училища. Конкретно това са специализираните институции – домове за деца, лишени от родителска грижа, а също и т.нар. алтернативни резидентни грижи, центрове за настаняване от семеен тип за деца без увреждания и преходни жилища. В избраната за изследване целева група се диференцират трудности в процеса на електронно обучение както при децата и младежите в резидентна грижа, така и при специалистите, които ги подкрепят и които не са подготвени за тази ситуация.
Ключови думи: електронно обучение; резидентна грижа; специализирани институции; индивидуална помощ; социалнопедагогическа работа
Свързани статии:
Структура на наратива в повестта на Павел Вежинов „Бариерата“
Gender Differentiation in the Management of General Secondary Education Institutions
Наблюдения върху употребата на клишетата в българската и в румънската публична реч
Как технологиите и изкуственият интелект влияят на училищното образование
