Учебно-методическата документация на обучението по български език като втори в българските неделни училища зад граница през призмата на психолингвистиката

Проф. д.ф.н. Живка Колева-Златева
Великотърновски университет „Св. св. Кирил и Методий“

https://doi.org/10.53656/bel2022-5-ZK

Резюме. В статията е представен психолингвистичен ракурс към учебно-методическата документация на обучението по български език като втори в българските училища зад граница. Дадена е оценка на поставяните цели на обучението, на неговото място в цялостния учебен процес, на неговата структура и качества с оглед на формирането на базовите езикови умения, преподаването на граматиката и лексиката като процедурни и декларативни знания.
Ключови думи: български език като втори; учебно-методическа документация; психолингвистика; базови езикови умения; декларативни и процедурни знания

Свързани статии:

Ключовите компетентности през погледа на учителите по природни науки – резултати от проведено проучване Българо-хърватски научни, дипломатически и културни връзки. Минало, настояще и бъдеще Enterprise Security as an Element of Market Competitiveness „Второто“ българско училище. Генезисът