Ренета Божанкова
Софийски университет „Св. Климент Охридски“
https://doi.org/10.53656/ped2022-9.08
Резюме. Изследването представя различни аспекти от развитието на университетските програми и курсове по дигитална хуманитаристика с фокус върху опита от пандемичния период. Избраната методология включва анализ на литературни данни и наблюдение над динамиката на онлайн достъпна информация относно основния обект – университетското изучаване на дигиталната хуманитаристика. Събраните данни позволяват да се заключи, че процесът на създаване на програми в областта на дигиталната хуманитаристика, насочени към развиване на знания и умения за работа и живот в дигитална среда, протича по възходяща линия, без резки промени, като последователно и планомерно се попълват и обновяват академичните регистри.
Ключови думи: дигитална хуманитаристика; педагогика на дигиталната хуманитаристика; академични програми
Свързани статии:
Нагласи на студенти за произхода на вируса, причиняващ COVID-19, и ваксинирането срещу него
Предизвикателства на дигиталната трансформация в образованието – сравнителен анализ на студентското мнение
The Role of the Universities as Accelerators for the Integration of the Stem Learning Methods in the Primary and Secondary Schools
Проницаемостта на формите на конклузива в съвременния български език
