Наталья В. Жадько
Московский городской университет (МГПУ) – Москва (Россия)
https://doi.org/10.53656/for21.43str
Резюме. В статье рассматривается педагогическая речь как деятельность и инструмент работы учителя/преподавателя/бизнес-тренера (в дальнейшем – учителя) для обеспечения результативности и эффективности занятия в электронной среде. С позиций методологии речи как деятельности А.А. Леонтьева предложена структура педагогической речи в виде устного, письменного, невербального компонентов, а также ее возможности в качестве инструмента решения двух групп задач на занятии в электронной среде.
Ключевые слова: педагогическая речь; деятельностный подход в обучении; взаимодействие с участниками; устная/письменная/невербальная речь учителя/преподавателя/бизнес-тренера; речь как деятельность; занятие в электронной среде.
Свързани статии:
Националната идея на Паисий Хилендарски
Тестов инструментариум за диагностика на графичните знания и умения на учениците в обучението по химия
Проучване на когнитивни стратегии за саморегулирано учене на студенти в професионално-педагогическата им подготовка
Житейска история и художествена интерпретация. Творчеството на Атанас Далчев в учебниците по литература за средно образование
