Веселина Вълканова, Андреана Ефтимова,
Мая Стоянова, Йордан Карапенчев
Софийски университет „Св. Климент Охридски“
https://doi.org/10.53656/ped2023-3.01
Резюме. Настоящото изследване има за цел да проследи оценките за потребителския интерфейс на платформата „Мудъл“ сред нейните потребителите в Софийския университет „Св. Климент Охридски“. За целта респондентите се разделят според два признака – студенти и преподаватели, от една страна, и потребители с повече от 1 година опит или такива с от 0 до 1 година, от друга. Проучването е изготвено вследствие на анализ на анкетни карти, попълнени от 123 респонденти. В резултатите се наблюдава наглед парадоксална тенденция за увеличаване на критиката към Платформата с увеличаване продължителността на потребителския опит. Възможно обяснение за този феномен се установява в по-голямата склонност на опитните потребители да персонализират своята платформа, което, изглежда, води до определени затруднения.
Ключови думи: Moodle; студенти; преподаватели; сравнителен анализ; дистанционно обучение
Свързани статии:
Analogies Between Chemical Reactions and Quality of Workplace Environment
Съгласително писмо на мутафчийския еснаф в Търново от 6 ноември 1872 година
Оценяване въздействието на традиционния и модулния модел на обучение в професионалното образование по софтуерно инженерство
The EU’s Policy towards Modernizing the Legislative Framework on Anti-corruption: Anti-corruption Reforms in Bulgaria
