Доц. д-р Офелия Кънева
Варненски свободен университет „Черноризец Храбър“
https://doi.org/10.53656/ped2024-6.07
Резюме. Според Конвенцията на ООН за правата на детето децата следва да бъдат подкрепяни и овластявани да изразяват своето мнение относно бъдещето си, начина си на живот и всичко, което има отношение към тяхното съществуване. Това е особено важно, когато децата са в социалната система и са в неравностойно положение, в грижа. Т.е. разбирането относно тяхното овластяване в процеса на взимане на решения би следвало да бъде част от професионалната квалификация, подготовка, рехабилитация и подкрепа (също така) на хоризонтално и вертикално ниво за хуманните специалисти. Ето защо в периода 2021 – 2022 година в България са организирани фокус-групи в различни географски региони с професионалисти, които се грижат за деца с увреждания, изоставени деца, деца таланти и други различни детски групи, с цел да се разбере как професионалистите разбират процеса и правото на детето да участва в процеса на взимане на решение, когато е част от социалната система за подкрепа.
Ключови думи: детско участие, взимане на решение, социална подкрепа, развитие
Свързани статии:
Двойното сляпо рецензиране в научната периодика в сферата на хуманитаристиката – аспекти на използването на publons в България
Нов поглед върху социалната и културната история на ранния социализъм в Източна Европа
Педагогическият факултет на Тракийския университет – Ст. Загора, на 20 години – наследник на традиции, себеутвърждаване и бъдеще
Съвременни подходи за изследване на неравенството като социално- педагогически проблем
