Намаление, или защо учим математика

Веселина Георгиева
ОУ „Александър Георгиев-Коджакафалията“– Бургас

https://doi.org/10.53656/voc22-366nama

Резюме. В статията е представен урок по математика с учениците от Iа клас на ОУ „Ал. Георгиев-Коджакафалията“ – Бургас, през учебната 2017/2018 година. За формирането на ключови компетентности у учениците екипът на ОУ „Ал. Георгиев-Коджакафалията“ се фокусира върху няколко основни педагогически методи и подходи, като метода на проектите, ученето чрез преживяване и най-вече върху интегративния подход и използването на много интердисциплинарни връзки в обучението, които дават на децата по-пълна и ясна представа за света около тях и възможност да надграждат учебната програма, така че теоретичните знания да се изграждат на базата на реални житейски ситуации.
Ключови думи: проектно базирано обучение; интегриран подход; математика

Свързани статии:

The Current State, Problems and Prospects of Master’s Degree Programs in Speech-Language Pathology in Russia Метеори. Основни понятия и терминология – II част Документалното наследство на издателска фамилия Юрукови и тяхната „Мозайка от знаменити съвременни романи“ Проницаемостта на формите на конклузива в съвременния български език