Бистра Григорова
СУ „Св. св. Кирил и Методий“ – Козлодуй
https://doi.org/10.53656/voc21-4.9moti
Резюме. Статията представя решения на една от важните задачи на училището като общност – развитие на социалното чувство и чувството на принадлежност. Приема за своя основа Адлеровото твърдение, че социалното чувство се развива въз основа на няколко важни принципа: свобода, взаимно уважение, отговорност и сътрудничество, окуражаване, равнопоставеност. Дава примери за ситуации, в които се преодоляват неизбежните различия между членовете на общността въз основа на възраст, позиция и житейски опит. Практиките, споделени в статията, показват, че извънкласните форми, при които ученикът не е поставен пред директно оценяване от учителя, а те заедно полагат усилия за създаването на общ продукт, свързан с благосъстоянието и доброто име на общността, са важен фактор за повишаването на доверието, чувството за принадлежност и мотивацията за успех.
Ключови думи: училище; общност; социално чувство; принципи; извънкласни форми
Свързани статии:
Не заради човека, а заради ползата – литературното образование в риск
Werbung Im Wirtschaftsdeutsch-Unterricht
„Непознатите“ и забравени търновски предприемачи Kермекчиеви
Езикова компетентност и компетентност на учениците за здравословен начин на живот – пилотно диагностично изследване в първи гимназиален етап
