Гл. ас. д-р Йорданка Николова
Софийски университет „Св. Климент Охридски“
https://doi.org/10.53656/ped2022-6.11
Резюме. В статията са представени и анализирани проведени „майсторски класове“ под формата на споделени добри педагогически практики; критериите за избор на иновативна практика и учител, който да сподели педагогическия си опит пред бъдещите педагози с цел по-добрата им подготовка за изпълнение на професионалните им задължения в условия на осъществяване на обучение от разстояние в електронна среда (ОРЕС), смесено обучение, присъствено обучение; откроени са иновативните моменти в споделените „процесуални иновации“ и „иновации в услугите“; обобщени и анализирани са резултатите от проведеното проучване на мненията и оценъчните позиции на студентите относно ефективността и приложимостта на предложените идеи.
Ключови думи: добра педагогическа практика; иновации, образование; преподаване; квалификация; електронни ресурси; дистанционно обучение; смесено обучение
Свързани статии:
За необходимостта от психологизация на съвременния образователен процес
Диагностика на дигитални умения на студенти, в контекста на компютърното моделиране
Сближаване и раздалечаване на балканските народи и техните езици
Formation of Professional Skills of Agricultural Engineers during Laboratory Practice when Studying Fundamental Science
