Критическият анализ на дискурса като методологическа основа на чуждоезиковото обучение за придобиване на демократични компетентности

Калина Ишпекова-Братанова

Университет за национално и световно стопанство

https://doi.org/10.53656/for2025-05-06

Резюме. В статията се прави опит да се докаже тезата, че критическият анализ на дискурса е ефективен метод за интегриране на чуждоезиковото обучение с обучението по демократични компетентности, тъй като съчетава езиковите умения с критичното мислене и социалната осъзнатост. В него се обсъждат неотдавнашни политически документи на Съвета на Европа, като например Европейската година на образованието по цифрово гражданство и Референтната рамка на компетентностите за демократична култура (РРКДК), които подчертават значението на многоезичието и демократичните компетентности в чуждоезиковото обучение. Статията също така представя казуси, за да покаже как критическият анализ на дискурса може да се прилага в чуждоезиковото обучение за насърчаване на демократичните ценности и междукултурната компетентност.

Keywords: лингводидактология; преподаване на чужди езици; критичен дискурсен анализ; образование за демократични компетенции; Референтна рамка на компетенциите за демократична култура

Свързани статии:

The Language Issue in Ukraine: Legal and Educational Challenges in the Budjak Region Language Matters: Stability and/or Change of Personality Traits in Bilingual Sample „Impatient Women“ or The Future of The Values/Values of the Future Training Future Teachers in Assessment Skills within the Framework of Linguodidactic Theory