Ас. Павлин Цонев
Висше военновъздушно училище „Г. Бенковски“ – Д. Митрополия
https://doi.org/10.53656/math2023-5-5-cho
Резюме. В статията, с методите на Item Response Theory, са анализирани измерителните качества на тестовите задачи с избираем отговор от НВО за VII клас за областите София-град и Плевен, проведено през 2021 година. След съгласуване с емпиричните данни е обоснован изборът на двупараметричния модел по тази методика. Направено е сравнение на получените данни и тези от Класическата теория на тестовете.
Ключови думи: Item Response Theory; вероятностно моделиране; тестови
задачи с избираем отговор; трудност; разграничителна сила
Свързани статии:
СИНЕРГЕТИЧЕН ВАРИАНТ НА ПРОЕКТНО-БАЗИРАНА УЧЕБНА ДЕЙНОСТ
Pre-Incubation Toolkits for Academic Entrepreneurship Fostering: Bulgarian Case
Интернет като фактор за развитието на ключови компетентности при децата и юношите на XXI век
On the Use of Focussing Constructions by Bulgarian Students of English
