Проф. д.п.н. Росица Пенкова
Софийски университет „Св. Климент Охридски”
Проф. д-р Хаян Ли
Ханкукски университет по чужди езици – Сеул (Корея)
https://doi.org/10.53656/bel2024-2-3
Резюме. Настоящата статия представя идеята за достъп до образование с оглед на потребностите на ученици от мигрантски семейства. Изтъкват се езикови проблеми, свързани с миграционните процеси в страните от Европейския съюз и извън него. Акцент се поставя върху обучението по български език на ученици в България, включили се от чужди образователни системи. Анализират се възможности за осъществяване на допълнително обучение по български език като втори на ученици, които постъпват в различни класове на средното училище с оглед на успешното продължаване на образованието. Езиковата политика на ЕС за стимулиране на многоезичието се разширява към тенденция в световен мащаб. Въз основа на опита в Южна Корея се представят възможности за развитие на мултикултурното образование.
Ключови думи: ученици от мигрантски семейства, езиково обединение, обучение по български език като втори, многоезичие, мултикултурно образование
Свързани статии:
Към въпроса за езиковата политика в образованието на младите хора в мултинационална държава (Из опита на Република Молдова)
Същност и класификация на безпилотни надводни апарати
Актуалност и модалност: Енергетичната метафизика на Вацов
Utilizing Field Trips as an Effective Organizational and Pedagogical Solution for Assisting Children to Gain Long-Lasting Knowledge in a Real-World Experiences
