Гергана Дянкова
Югозападен университет „Неофит Рилски“
Резюме. Статията анализира социалните последици от глобализационния процес и поражданите от тях нетипични интервенции в периода на детството. Фокусът е върху необходимостта от модерни практики за запазване на конструктивния баланс в социалното взаимодействие; от практики, които ще могат да неутрализират и да устоят на заплахите от негативните социални последици, които ще бъдат в състояние да превърнат педагогиката в защитена зона, недостъпна за деструктивното влияние върху подрастващите. Програмите за предучилищно образование предвиждат инструментални и процедурни критерии за социална активност на детето. В тази връзка, особено значение за педагогическото взаимодействие в детската градина придобива процесът на развитие на детската интерсубективност, мислима единствено в контекста на съжителството, на общуването с другите, тоест – в просоциален контекст.
Ключови думи: глобализация; социални последици; развитие на детето; социална дейност
Влезте в системата, за да прочетете пълната статия
Свързани статии:
Изграждане на толерантност и умения за общуване чрез техниките на фототерапия
Константин Давидов – преподавател в морските училища на две държави
Формиране на професионални компетентности в процеса на университетската подготовка на студенти социални педагози и социални работници
Формиране на умения за четене и разбиране в обучението по английски език в началните класове
