Първокласници ще започват деня с „Утринна среща“

Близо 60 директори, заместник-директори и начални учители от 15 училища в пет области в страната – Велико Търново, Пазарджик, Плевен, Сливен и София-град, се включват в обучение за прилагане на педагогическа практика „Утринна среща“ в първи клас. То се провежда във Велико Търново, съобщават от пресцентъра на МОН.

„Тази практика е полезна за по-бърза и по-добра адаптация на децата от предучилищните групи в първи клас“, посочва служебният зам.-министър Емилия Лазарова в началото на обучението.

По думите ѝ по този начин децата развиват и умения за общуване – да си разказват. Така се развива речникът им, учат се да споделят и да разбират другите.

„Изгражда се по-добра връзка между децата и родителите. Като цяло, този подход влияе върху личностното развитие на децата“, обобщи зам.-министърът.

Екипът за изработването на практиката включва двама научни ръководители (проф. Даниела Тасевска и доц. Емил Бузов – ВТУ „Св. св. Кирил и Методий“).

Всяка сутрин учебният ден ще започва със споделяне между учители и ученици, което ще стимулира въображението им и ще им помогне да се социализират в новата среда. Дейността ще подкрепи изграждането на учеща общност в класната стая.

„Утринна среща“ ще съдържа три задължителни компонента: тематично приветствие, тематично споделяне и тематични новини от класа.

Педагогическата практика ще допринесе за индивидуализацията на образователно-възпитателния процес, за съчетаване и пренос на знания, умения и отношения по различните учебни предмети и за прилагането им в разнообразни дейности. Целта е мотивиране на първокласниците за участие в часовете от учебния ден и след това.

Инициативата за обучението надгражда успешно приложената в над 50 детски градини в страната практика „Утринна приказка“, която е оценена като много ефективна както от педагози, така и от включените родители.

Ежедневното четене на приказки обогати речника на децата (което е особено важно и за тези, за които българският език не е майчин), разви въображението и мисленето и допринесе за емоционалното им развитие. Това даде основание за решението на Министерството на образованието и науката да награди този успешен модел и в началния етап на основното образование.