Без ограничение на домашните за ученици

„Няма да има намаляване на домашните за учениците. Като ми­нистър на образованието, най-малко искам да огранича преподавателска­та и методическата автономия на учителите.“ Това заяви министърът на образованието и науката проф. Галин Цоков пред Би Ти Ви. Става дума за промените в Наредба 11 за оценяване резултатите от обучението на учениците, които МОН предло­жи в края на юли. Те предвиждаха регламентиране броя на задачите за писмено самостоятелно изпълнение, които могат да се възлагат извън учебния час – на „от една до три“. За учениците от I до IV клас такива задачи по български език и по мате­матика бе планирано да се поставят не повече от 3 пъти в седмицата, а по останалите предмети – не повече от веднъж. На учениците от V до XII клас подобни задачи се планираше да се поставят не повече от два пъти седмично, а сумарно по всички предмети – не повече от 5 пъти за седмица. Бе предвидено и задачи за самостоятелно писмено изпълнение да не се дават през ваканции.

Министър Цоков заяви, че в хода на общественото обсъждане на Наредбата са постъпили предло­жения от учителите, с които МОН ще се съобрази. По думите му, не става въпрос за домашните работи, а за определени индивидуални или екипни задачи, които учениците да изпълняват след учебен час. „Няма да ограничаваме броя на тези задачи. В Наредба 11 ще останат текстове, свързани с това, че във връзка с усвояване и затвърждаване на нови знания и усъвършенстване на практически умения, учителят ще може да задава писмени задачи – индивидуални или екипни, към цялата паралелка, свързани с целите на урока и учебната програма и съобразени с възрастовите особености на учениците“, коментира той.

Ще остане разпоредбата, според която за целите на проектно базира­ното обучение учителите ще могат да дават по-продължителни изсле­дователски индивидуални и екипни задачи, и най-важното – продуктите от тях да могат да бъдат оценявани от учителите, за да може всеки ученик да получи текуща оценка. По-късно от МОН уточниха, че освен че ще отпадне лимитирането на броя на задачите за самостоятелна работа, ще отпадне и текстът, който предвиж­даше забрана за даване на писмени домашни по време на ваканциите.

Сред предложените промени ос­тава тази за намаляването от 4 на 3 на броя на минималните изпитвания по предмети, които се изучават с по над 4 часа на седмица, например бъл­гарски език и математика. „По този начин не се ограничава автономията на учителите. Това са минималните текущи оценки, а максималните са в зависимост от стила на работа на преподавателите и особеностите на децата“, заяви проф. Цоков.

По повод предложените промени в учебните програми министърът зая­ви, че вероятно ще се даде по-дълъг срок за обсъждането им, за да се чуят всички гледни точки. „Няма да съм този министър, който да подпише програма по философия, която пре­махва понятието „спасение“, комен­тира той по повод една от промените в програмата по философия в X клас.

„В края на седмицата ще пред­ложим Наредба за управление на качеството в образованието. Четири- пет години нямаше такава. Нямаше индикатори, които да ни покажат кое е качествено образование, а това е важно – на базата на тези индикато­ри ще определим какъв е учебният прогрес в дадено училище, дори в училища с по-нисък успех, и доколко учителите са добавили в обучението и личностното развитие на ученици­те“, посочи още министър Цоков.

Свързани статии:

Обмислят смесено финансиране за висшето военно образование 1395 училища с работещи библиотеки Отборни отличия за естествоизпитателите 7 медала от Рио за атлетите ни