Държавни изпити онлайн

Възможност за дистанционно провеждане на семестриални и държавни изпити и на видеоконферентна защита на дипломни работи. Това предвижда проект на Постановление на Министерския съвет за приемане на Наредба за държавните изисквания за организиране на дистанционна форма на обучение във висшите училища. В проекта се посочва, че дистанционната форма на обучение е равнопоставена на редовната.
Висшите училища следва да осъществяват дистанционна форма на обучение на базата на съответна среда за дистанционно обучение – част от информационната им инфраструктура. Тя трябва да включва вътрешни правила за организация, провеждане и развитие на дистанционно и електронно обучение, научно-преподавателски, административен и технически състав с компетентности в областта на дистанционното и електронното обучение. Висши училища, които осъществяват дистанционна форма, създават специализирано звено – Център за дистанционно обучение.
Необходими са още стандарти и процедури за проектиране, създаване и лицензиране на електронни учебни дейности и ресурси в съответствие с методика, специфична за електронното и дистанционното обучение, хранилище на електронни учебни курсове, дейности и ресурси, системи за управление на електронно базирани оценявания и финални изпитвания с установяване на опити за плагиатство и със съхраняване на изпитни данни и студентски работи в електронен архив поне за 5 години.
Важна част е и създаването на система за идентификация на студентите и контрол на съответните процедури – в случаите на електронно провеждане на изпити и оценяване и софтуерни платформи за дистанционно обучение с възможности за синхронно и асинхронно обучение и отдалечен оторизиран постоянен достъп на обучавани, преподаватели и администратори.
С оглед степента на информационно и технологично осигуряване при дистанционна форма на обучение средата за нейното провеждане се класифицира в четири равнища, които са свързани и с правото за провеждане на обучение за придобиване на съответните степени за висше образование. Равнището на средата се определя от Националната агенция за оценяване и акредитация в рамките на процедурата за институционална акредитация или чрез самостоятелна процедура по искане на съответното висше училища – за срока на вече дадената институционална акредитация.
Висши училища със среда от първо и по-горно равнище могат да провеждат дистанционно семестриални и държавни изпити и видеоконферентна защита на дипломни работи при наличие на вътрешни правила. Тези със среда от второ и по-горно – и дистанционна форма на обучение за придобиване на образователно-квалификационна степен „бакалавър“, а от трето и четвърто равнище – и на образователно-квалификационна степен „магистър“ и на образователната и научна степен „доктор“.
Освен за придобиване на степен на висше образование висшите училища ще могат да организират дистанционна форма на обучение и за повишаване квалификацията на специалисти с висше образование, както и за продължаващо и допълнително обучение по професионално направление, специалност от регулираните професии или по професионално направление, съответстващо на учебен предмет или модул от училищната подготовка, за които са получили програмна акредитация, пише още в проекта, внесен от просветния министър Красимир Вълчев.
Предвижда се обучаващите се дистанционно да имат и до 15% присъствени часове.
В създаването на проекта участват представители на МОН, на висши училища (Великотърновския университет, Пловдивския университет, Русенския университет, Стопанската академия, Софийския университет и ТУ – София) и на Националния център за дистанционно обучение. Документът е съгласуван и с Националната агенция за оценяване и акредитация, която се предвижда да оценява дистанционната форма на обучение на два етапа – оценяване на равнището на средата в съответното висше училище и оценяване на възможностите за провеждане на дистанционно обучение по конкретно професионално направление или специалност от регулираните професии.