Най-голямото предизвикателство остава Механизмът за обхват. Донякъде производни на него са и политиките за партньорството с родителите. На надграждане и развитие подлежи и системата за квалификацията на учителите. План-приемът и обвързването му с пазара на труда също е сред перманентните и подлежащи на развитие политики.
Нова функция имат регионалните управления – да оказват повече методическа подкрепа, но да бъдат и част от новата политика на инспектиране на работата на институциите в системата. До края на годината на пълни обороти ще заработи Националният инспекторат по образование. Запазено място в дневния ред на новата учебна година имат и мерките за облекчаване на административната тежест на хората в образователната система.
Добре познати, макар и с известна доза новина, са и темите за иновациите и възпитателната работа в образователните институции. Разширява се и се надгражда и политиката за приобщаващото образование.
Решение се търси на проблема за отсъствието на децата от училище и прикриването на този факт от образователните институции. „Тези училища не са голям процент, но компрометират всичките усилия“, категоричен е министър Вълчев.
Четете повече в бр. 36, 5 – 12 септември 2018 г.
Свързани статии:
Уважаеми читатели, в. „Аз-буки“ и научните списания на издателството може да закупите от НИОН "Аз-буки":
Адрес: София 1113, бул. “Цариградско шосе” № 125, бл. 5
Телефон: 0700 18466
Е-mail: izdatelstvo.mon@azbuki.bg | azbuki@mon.bg
