Младежките дейности и обучения като инкубатор на приобщаващи политики, култури и практики

Д-р Весела Марева
Международен младежки център – Стара Загора
Д-р Явор Георгиев
Trakia University - Stara Zagora

https://doi.org/10.53656/ped2023-9.9

Abstract. Статията представя резултатите от анкетно проучване, целящо да проследи нагласите на потребителите на институциите от тип „младежки центрове“ в България по отношение прилагането на младежки дейности и обучения, насърчаващи развиването на приобщаващи политики, култури и практики. Методологията на изследването е базирана на концептуалната рамка на „Индекс за включване – развитие на обучението и участието в училищата“. Анкетното проучване обхваща 150 потребители на младежки дейности и обучения. Анализът на данните от изследването показва, че институциите от тип „младежки център“ насърчават разработването на приобщаващи политики, култури и практики.
Keywords: младежки дейности; обучения; младежи; приобщаване; политики; култури; практики

Свързани статии:

Reflexive-Dative Constructions with Optative Meaning in Bulgarian Foreign Language Teaching – Purpose of Engineering Education and Instruments in Educational Environment New View of the Idea about Art Education, Reflected in the “School Practice” Journal Since 1906 Трансформиращо учене и неформално образование