Калина Иванова,
доц. д-р Делка Карагьозова-Дилкова
University of Plovdiv “Paisii Hilendarski”
https://doi.org/10.53656/ped2025-1.09
Резюме. В статията се представят резултати от дидактически тестове, които са проведени с 46 ученици от ОУ „Яне Сандански“ – Пловдив, преминали STEM обучение по биология и здравно образование (VII клас) през учебната 2022/2023 година. Част от въпросите измерват степента на формираните у учениците когнитивни умения за анализиране, оценяване и създаване. Свързаните с тях умения за решаване на проблеми и критично мислене оглавяват списъка на работните умения на бъдещето. Постигнатите от учениците резултати показват повишаване на мисловните им умения от по-висок порядък. Получените данни демонстрират положително въздействие на STEM обучението по биология и здравно образование върху формирането и развитието на тези умения, необходими за успешната реализация на съвременните ученици.
Ключови думи: STEM обучение, биология, здравно образование
Свързани статии:
Building Competencies to Develop Stem Learning Resources for Future Teachers in Natural Sciences
Literacy and Multilingual Competence and Students’ Competence for a Healthy Lifestyle – A Pilot Diagnostic Study in the First Secondary School Stage
Изследване на прилагането на закалителни процедури в детската градина, насочени към формиране на здравна култура при децата
Application of Systems of Linear Equations in balancing Chemical Equations
