Екологично знание в образователната система – възможности за мултиплициране на ефектите

Доц. д-р Симеон Петров, доц. д-р Елена Калфова,

Prof. Dr. Tatiana Tomova

Sofia University

https://doi.org/10.53656/ped2025-9.01

Abstract. Настоящата статия си поставя за цел да анализира доколко практиките за екологично образование в България са обвързани със съвременните разбирания за ролята на знанията, компетентностния подход и трансформиращото образование, и да идентифицира учителите като потенциални агенти с мултиплициращ ефект спрямо очертаването на проекологичното поведение и дефиниране на възможни пресечни точки между образователните и екологичните политики. Представени са резултатите от изследване на нагласите на професионалисти в областта на началното и средното образование. Направени са констатации относно подхода към екологичното образование и ролята на учителите за социалната промяна.

Keywords: екологично образование, проекологично поведение, публични политики

Свързани статии:

Ecological Sustainability and Ecological Certification of Organizations: Individual Benefit or Public Commitment of Economic Sector Managers The Ecological Silence: Producing Green Policies outside the Environmental Discourse Psychological Perspectives on Pro-environmental Behaviour The Synergy Environmental Education – Fine Art in Student Education