Онлайн изпитите: изводи от студентски анкети относно преписването и предпочитанията за обучение

Гергана Боянова,

Кристин Димитрова

Sofia University

https://doi.org/10.53656/ped2025-7.08

Abstract. Изследване върху онлайн изпитите разкрива разколебаване в надеждността им. Проучването, проведено в Софийския университет сред 56 студенти на възраст 20 – 22 години, се фокусира върху нагласите към преписването и ролята на изпитите във висшето образование. Резултатите показват, че 80% от анкетираните са признали за някаква форма на измама по време на онлайн изпити. От тях 71% са изразили удовлетворение от способността си да надхитрят системата, докато 66% се съмняват, че онлайн изпитите отразяват реалните знания. Въпреки разпространеността на измамите, 68% от студентите подкрепят изпитите като съществен елемент за получаване на диплома. Предпочитаното обучение се оказва присъственото, като 68% го смятат за по-ефективно от онлайн методите. Докладваните методи на измама включват използване на интернет, групово сътрудничество и допълнителни устройства. Въпреки това 43% от анкетираните подчертават значението на честната подготовка, акцентирайки върху ученето и разбирането на материала. Резултатите сочат, че макар онлайн изпитите да предлагат удобство, тяхната надеждност изисква подобрени мерки, които да приравнят резултатите с реалните компетентности на студентите.

Keywords: онлайн изпит; мамене; преписване; присъствено обучение

Свързани статии:

Humanistic Aspects of Foreign Language Pedagogical Interaction at the Higher Medical School during a Pandemic Web Design Training Approach in High School Stage of Secondary Profiled Education Study of the Opinion of Social Pedagogical Students about Volunteering Work Actuality and Modality: Vatsov’s Energetic Metaphysics