Сп. „Обучение по природни науки и върхови технологии“, книжка 3-4/2024, година XXXIII

Нагласи на учениците за учене по химия: характеристики, фактори и инс­трументи за изследване

Мартина Евгениева
Софийски университет „Св. Климент Охридски“

https://doi.org/10.53656/nat2024-3-4.07

Резюме. Нагласите на учениците се определят като един от основните фактори за повишаване на постиженията в обучението по химия и избор на професионална реализация в тази област…

ВИЖ ПОВЕЧЕ

Hybrid, Blended, and Hyflex Learning as Future Models for Education

Snejana Dineva
Trakia University of Stara Zagora

https://doi.org/10.53656/nat2024-3-4.01

Abstract. The education system continuously adapts to address abnormal social fluctuations such as pandemic lockdowns, climate change, disasters, and social distractions during war, migration, and more…

ВИЖ ПОВЕЧЕ

Неформалното образование по биология през „погледа“ на ученици, учители и родители

Иса Хаджиали
Софийски университет „Св. Климент Охридски“

https://doi.org/10.53656/nat2024-3-4.03

Резюме. В статията са представени резултати от актуално анкетно проучване на ученици, учители и родители върху неформалните образователни дейности…

ВИЖ ПОВЕЧЕ

Видео експериментът в обучението: модел за приложението му при изучаване на химия и опазване на околната среда

Йорданка Стефанова,
Стоянка Николова,
Десислава Иванова
Пловдивски университет „Паисий Хилендарски“

https://doi.org/10.53656/nat2024-3-4.06

Резюме. В настоящата работа е поставен акцент върху видео експеримента в обучението. Обосновано е неговото прилагане в обучението по химия и опазване на околната среда…

ВИЖ ПОВЕЧЕ

STEM образование: подобряване на компетентностите на учениците чрез иновации в урока „Хранене и здраве“ в V клас

Дамяна Грънчарова,
Сануш Лапандова
Югозападен университет „Неофит Рилски“

https://doi.org/10.53656/nat2024-3-4.05

Резюме. Статията се фокусира върху значението и предимствата на STEM образованието, като подчертава практичното учене, критичното мислене и приложението на научни концепции…

ВИЖ ПОВЕЧЕ

Teaching for a Sustainable Future: Case Studies from the Green Schools Project in Bulgaria

Lachezar Afrikanov
New Bulgarian University

https://doi.org/10.53656/nat2024-3-4.04

Abstract. This article examines the implementation and impact of green education activities in primary schools across Bulgaria, as part of the Green Schools Project, supported by Erasmus+ Programme…

ВИЖ ПОВЕЧЕ

Ролята на Университетската ботаническа градина – София, за популяризиране и изучаване на растителното биоразнообразие

Юлияна Атанасова
Софийски университет „Св. Климент Охридски“,
Университетска ботаническа градина – София

https://doi.org/10.53656/nat2024-3-4.08

Резюме. В статията са представени кратки сведения за основаването, устройството и разнообразието на растителните колекции в Ботаническата градина на СУ „Св. Климент Охридски“ в София…

ВИЖ ПОВЕЧЕ

Evaluating the Efficacy of Water Alternating Gas Injection Technique in the Upper Jurassic Hydrocarbon Reservoirs, Considering Saturation Pressure

Meil Hofmann1), Sudad H. Al-Obaidi2), Wang J. Chang3)
1,2)Mining University (Russia)
3)University of Xidian (China)

https://doi.org/10.53656/nat2024-3-4.02

Abstract. A tertiary method of enhanced oil recovery (EOR) based on the water-gas alternating injection process (WG) is examined in this article based on the ratio between saturation pressure and reservoir pressure…

ВИЖ ПОВЕЧЕ

Свързани статии:

Сп. „Обучение по природни науки и върхови технологии“, книжка 1-2/2024, година XXXIII Обучение по ПРИРОДНИ НАУКИ и върхови технологии ГОДИШНО СЪДЪРЖАНИЕ / ГОДИНА XXXIII, 2024 Сп. „Обучение по природни науки и върхови технологии“, книжка 1/2025, година XXXIV Сп. „Обучение по природни науки и върхови технологии“, книжка 2/2025, година XXXIV