Ирина Тивьяева, Альбина Водяницкая
Московский городской педагогический университет
https://doi.org/10.53656/for21.23opit
Аннотация. Целью статьи является попытка систематизации авторского опыта преподавания устного перевода магистрантам-лингвистам в рамках «шокового» перехода на дистанционное обучение. В работе приводится аналитический обзор доступных программ обучения устному переводу с применением дистанционных образовательных технологий, а также обобщается практический опыт авторов по экспресс-адаптации аудиторного курса последовательного и синхронного перевода к реализации в онлайн-пространстве для групповой работы. По итогам экспериментальной работы сделаны выводы о технической и методической специфике преподавания устного перевода в дистанционном формате, установлены отдельные преимущества и недостатки командной работы магистрантов-лингвистов в специализированном онлайн-пространстве. В результате обобщения авторского опыта сформулированы предложения по дальнейшему внедрению технологий групповой работы в онлайн-пространстве в образовательную среду подготовки переводчиков.
Ключевые слова: последовательный перевод; синхронный перевод; переводчик; образовательная среда подготовки переводчиков; дистанционное обучение; дистанционные образовательные технологии; магистратура; образовательное онлайн-пространство.
Свързани статии:
Бинарните уроци по физика и астрономия
Determinants of Firm Competitiveness: Econometric Evidence from the Bulgarian Industry
Играта като алтернативна терапевтична интервенция при деца със синдром на хиперактивност с дефицит на вниманието
Възможен ли е канон в преподаването на българската литература зад граница? Практиката в сръбските университети
