Ирена Райкова
Софийски университет „Св. Климент Охридски“
https://doi.org/10.53656/ped2021-4.09
Резюме. В настоящата статия се анализират данните, получени от анкетно проучване, имащо за цел да установи равнището на формираност на социолингвистични и социокултурни компетентности на учениците в началния етап на основната образователна степен според родителите. Обобщените резултати дават информация за читателските интереси на учениците в I – IV клас и за условията, които родителите създават, за да стимулират интереса на децата към четенето. Представени са най-често реализираните форми на сътрудничество между родители, ученици и учители във връзка с формирането и развитието на изследваните компетентности, както и предпочитаните от учителите методи, форми и средства на работа, които използват в педагогическата си практика. Предложени са възможни решения за повишаване равнището на формираност на социолингвистичната и социокултурната компетентност на учениците в
I – IV клас, включващи работа по групи и в екипи, и възможност на родителите да участват в живота на класа.
Ключови думи: изследвания; анализи; социолингвистична компетентност; социокултурна компетентност; родители; ученици
