Сашо Нунев
Русенски университет „Ангел Кънчев“
Резюме. В статията се представя изследване за формиране у студентите по социални дейности на позитивни нагласи към хора с различен етнически произход и хора с увреждания в условията на модел на педагогическа среда с антидискриминационен компонент. Извадката и използваните изследователски инструменти са съобразени с целта и спецификата на изследването. Резултатите от статистическия анализ на емпирични данни разкриват ролята и значението на модела на педагогическа среда за създаване на условия, които стимулират студентите: да приемат и ценят културното богатство на отделните общности и да зачитат човешкото достойнство на техните представители; да опознават и изследват собствените и на хора от различни групи културни и други контексти; осъзнато и мотивирано да се включват в равнопоставени, толерантни и недискриминиращи взаимодействия в различни интерперсонални системи; да създават чувствителен и ценящ различията микроклимат в аудиторни и извънаудиторни дейности, да преодоляват собствени стереотипи и предразсъдъци и да повишават културната си компетентност; да приемат и ценят многообразието и да работят за утвърждаването му в академичната общност и обществото. Представените аспекти създават интегративна основа за формиране на позитивни нагласи към хора с различен етнически произход и хора с увреждания.
Ключови думи: модел на педагогическата среда; антидискриминационен компонент; положителни нагласи; недопускане на дискриминация; многообразие; културна компетентност
Влезте в системата, за да прочетете пълната статия
Свързани статии:
Когнитивният стил на учене при овладяване на геометричното учебно съдържание по математика във II клас
Доц. д-р Татяна Борисова Ненкова – с любов към науката, студенти- те и българския език
„Eзикът на педагогиката“ – съвременната сократистика на Пламен Радев като обективна перспектива
Училищна превенция на употребата на психоактивни вещества при ученици от V – VII клас
