Дияна Георгиева
Тракийски университет – Стара Загора
Резюме. В статията са представени резултати от емпирично изследване на професионално-личностната готовност на учителите като социално-психологически ресурс за формиране на социалната адаптация при деца със синдром на Даун. Актуалността на изследването е обвързана с интензивното развитие на приобщаващообразователната практика в условията на българското училище. Получените данни илюстрират повишаване на професионалния и личностния капацитет на учителите от общообразователните структури (детска градина и начално училище) по отношение на активното им участие в равитието на социалноадаптивната компетентност при децата от разглежданата категория. Резултатите са своеобразен лакмус за повишаване на социалната чувствителност на обществото, като цяло.
Ключови думи: професионално-лична готовност; социална адаптация; деца със синдром на Даун; приобщаващо образование
Влезте в системата, за да прочетете пълната статия
Свързани статии:
Приобщаващото образование В началната образователна степен за ученици с нарушения от аутистичния спектър
Стриймингът на сценични изкуства – необходимост или екстра: мнения на мениджъри на театрални организации
Двата модела практика в професионалното обучение: теоретична или реална и практическа, SWOT анализ
Изкуствен интелект в съвременното обучение: възможности и предизвикателства
