Гергана Боянова,
Кристин Димитрова
Софийски университет „Св. Климент Охридски“
https://doi.org/10.53656/ped2025-7.08
Резюме. Изследване върху онлайн изпитите разкрива разколебаване в надеждността им. Проучването, проведено в Софийския университет сред 56 студенти на възраст 20 – 22 години, се фокусира върху нагласите към преписването и ролята на изпитите във висшето образование. Резултатите показват, че 80% от анкетираните са признали за някаква форма на измама по време на онлайн изпити. От тях 71% са изразили удовлетворение от способността си да надхитрят системата, докато 66% се съмняват, че онлайн изпитите отразяват реалните знания. Въпреки разпространеността на измамите, 68% от студентите подкрепят изпитите като съществен елемент за получаване на диплома. Предпочитаното обучение се оказва присъственото, като 68% го смятат за по-ефективно от онлайн методите. Докладваните методи на измама включват използване на интернет, групово сътрудничество и допълнителни устройства. Въпреки това 43% от анкетираните подчертават значението на честната подготовка, акцентирайки върху ученето и разбирането на материала. Резултатите сочат, че макар онлайн изпитите да предлагат удобство, тяхната надеждност изисква подобрени мерки, които да приравнят резултатите с реалните компетентности на студентите.
Ключови думи: онлайн изпит; мамене; преписване; присъствено обучение
Влезте в системата, за да прочетете пълната статия
Свързани статии:
Хуманистични аспекти на чуждоезиковото педагогическо взаимодействие във висшето медицинско училище по време на пандемия
Подход на профилирано обучение по уеб дизайн в гимназиален етап на средното образование
Проучване мнението на студентите от специалност „Социална педагогика“ за доброволческа работа
Актуалност и модалност: Енергетичната метафизика на Вацов
