Toni Chehlarova
Institute of Mathematics and Informatics – Bulgarian Academy of Sciences
https://doi.org/10.53656/math2022-4-2-nac
Abstract. An analysis was made of the topic and results of the National External Assessment in Mathematics at the end of IV grade
in Bulgaria in 2022.
Като се има предвид съществената разлика в системата за точкуване на Националното външно оценяване по математика в края на IV клас през 2021 г. и 2022 г., направено е сравнение на резултатите през двете години при уеднаквяване на системата за оценяване. Представени са мнения на учители. Дадени са препоръки за Модела на Националното външно оценяване по математика в края на IV клас в България.
Keywords: assessment; mathematics; elementary education
Свързани статии:
Natural Consciousness and Absolute Knowledge: The Notion of Philosophy as Established in Hegel’s the Phenomenology of Spirit
LOUIS PASTEUR (1822 – 1895) – THE CHEMIST,
ON THE OCCASION OF THE 200TH ANNIVERSARY OF HIS BIRTH
School Leadership
The Role of Family for Formation of Key Competences in Children
