Реформата иска специалисти

Това заяви тя в лекция пред студенти в Шуменския университет „Епископ Константин Преславски“. Тя обясни, че учители могат да станат специалисти с познанията си в дадена област – инженери, биолози, химици, информационни технологии и други. По думите на просветния министър усилията ще са заложеното 10-процентно увеличение на учителските заплати да е само начало на по-големите инвестиции в образованието. Но освен за заплати според нея става дума и за квалификация, кариерно развитие, отчитане на активна работа по проекти, резултати на децата. Специално изследване за проблемите в подготовката и реализацията на хората, които се обучават в педагогически специалности, поръчано от МОН, сочи, че за периода 2007 – 2013 г. чувствително намалява относителният дял на младите кадри до 34-годишна възраст – от 15% за 2007 г. през 2013-а те са 9,9%. Значително се увеличава броят на кадрите на възраст 55 и повече години – от 16,8% за 2007 г. той нараства на 29,3 % за 2013 г. „Държавният стандарт за статута и професионалното развитие на учителите, директорите и другите педагогически специалисти предвижда въвеждаща квалификация за новопостъпилите учители – подчерта министър Кунева. – Нужен им е наставник, като на всяка първа работа, младият човек има нужда от напътствия. Затова се дават възможности за допълнително възнаграждение за наставника, който трябва да подкрепи младия колега при въвеждането в работата и срещата с училищната среда и документацията.“ Вицепремиерът подчерта още, че новият стандарт за квалификация въвежда прозрачна система за кариерно развитие, което няма да е обвързано само с годините учителски стаж. Важни стават и получените квалификационни кредити, придобитата професионалноквалификационна степен. Ключово става и атестирането на всички педагогически специалисти. Предвижда се в подкрепа на социалния статус на учителите да се поемат битовите и транспортните разходи за населени места, където не достигат специалисти.

Четете повече в бр. 41, 13 – 19 октомври 2016 г.